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| 浅论化学教学中"超前消费"策略 | |
| 作者姓名： | 周卫东 |
| 作者单位： | 肥东师范学校,安徽,肥东,230061 |
| 摘 要： | 化学教学中普遍有这样一个事实 ,新课教学中有些问题应用当前知识很难圆满解决 ,如果运用后面的知识就能更容易、更全面地解决问题 ,出现了“超前消费”现象。在不加大教学难度 ,不增加学生负担前提下 ,如何进行合理“超前消费” ,而又不“食而不化”呢 ?1 驭繁就简 ,深入浅出如遇到的问题 ,需用课本后面的基本理论知识来解决 ,可采用不必把有关的理论、原理讲清楚 ,只要把握本质 ,驭繁就简 ,深入浅出 ,问题就很容易得到解决。例 :新制氯水中存在哪些微粒 ?解析 :本题涉及到“可逆反应”、“弱电解质电离”等知识 ,用现有知识 ,学生很难圆… |
| 关 键 词： | 化学教学 中学 教学方法 |
| 文章编号： | 1005-6629(2001)02-0019-01 |
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