道德教育的广度批判:杜威德育思想及其启示 |
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引用本文: | 刘长海,杜时忠.道德教育的广度批判:杜威德育思想及其启示[J].教育研究与实验,2004(3):20-23. |
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作者姓名: | 刘长海 杜时忠 |
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作者单位: | 华中师范大学教育科学学院 邮政编码:430079
(刘长海),华中师范大学教育科学学院 邮政编码:430079(杜时忠) |
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摘 要: | 杜威指出,良好公民、共同生活的积极参与者的培养,是学校道德教育的根本职责。学校生活应依据道德教育的原理——把儿童看作是社会的一个成员,使儿童能够理智地认识他的一切社会关系并参与维护这些关系——有效组织起来,共同推进学生的成长。杜威批判了把道德教育的目的等同于某些特殊美德的培养、把道德教育的手段等同于直接道德教学与训练的观念和做法。杜威的道德教育思想及其德育批判对于我国扩展对学校道德教育目的与手段的理解、提高德育实效很有启发意义。
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关 键 词: | 道德教育 广度批判 杜威 德育思想 教育观念 教育目的 教育手段 |
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