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小学数学概念教学中值得注意的几个问题
作者姓名:
王志东
作者单位:
内蒙古包头师范学院教育科学学院
摘 要:
小学数学教材中.根据小学生不同阶段的认知水平.数学概念采取了不同的呈现形式.有的数学概念只给出了概念的名称.有的数学概念只是描述了概念外延的一部分,对于有的概念.则以比较通俗的语言揭示概念的本质属性.有的则给出了概念的数学定义.但不管采取哪种形式.都要与将来数学中的严格定义不矛盾。数学概念呈现形式的多样性.增加了小学数学概念教学的难度.也引发了一些问题.下面是在小学听课的过程中以及在与小学数学教研员的交流过程中.
关 键 词:
数学概念教学
小学生
小学数学教材
数学定义
概念外延
教研员
多样性
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