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| 有效设问 启迪智慧 | |
| 引用本文： | 刘彦,王金刚.有效设问 启迪智慧[J].河北教育,2014(6). |
| 作者姓名： | 刘彦 王金刚 |
| 作者单位： | 石家庄市第42中学;石家庄市教育科学研究所; |
| 摘 要： | 正教学中,我们经常谈到的有效教学既是预设的,又是动态生成的。其中,有效设问是促其有效教学的重要环节。思品课教师要善于从教学实际出发,精心设计出高质量的、富于技巧性的提问,从而提高课堂教学的实效性。而有调查表明:教学中近一半的提问是无效的。"对不对呀?""好不好啊?""是不是呢?"整堂课学生被教师牵着鼻子走,课堂提问流于形式,显得苍白无趣。因此,创设有梯度、有深度及有角度的问题,是我们在教学中需要持续关 |
| 关 键 词： | 思品课 堂课 思考时间 课堂气氛 相信自己 就这样 导课 你我 知识的理解 陈斌 |
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