从建构主义学习观,谈新课程体系下,学习方式变革 |
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引用本文: | 刘仕开.从建构主义学习观,谈新课程体系下,学习方式变革[J].中国基础教育研究,2006,2(1):152-153. |
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作者姓名: | 刘仕开 |
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作者单位: | 四川省三台中学校,三台621100 |
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摘 要: | 建构主义学习观,认为学习是学习者与文本之间的交互作用,学生学习教材,教材对学生有作用,而学生同时对教材也有作用。这是新的观点,是课程改革的一个理论基础。建构主义心理学认为,学生用自己的观点解读了教材的内容,从而在自己头脑中建构出一个概念,一个新的概念,而且建构是和教学同步进行的,学习者的学习完全是自主的活动。所以学生的学习是自己建构的过程,这种学习是探索性、研究性、理解性的学习过程。这是,目前提倡和重视的学习观。
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关 键 词: | 建构主义学习观 学习方式变革 新课程体系 建构主义心理学 学生学习 交互作用 课程改革 教学同步 |
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