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| 创设交际情境 丰富学生的口语交际内容 | |
| 引用本文： | 王迪.创设交际情境 丰富学生的口语交际内容[J].辽宁教育,2003(12):45-45. |
| 作者姓名： | 王迪 |
| 作者单位： | 葫芦岛市教师进修学院 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。”交际情境的创设,可以调动学生真实的情感体验,激活学生的思维,使学生产生交际的冲动。同时,作为课堂教学中的“口语交际”,由于受特定的交际空间的限制,与日常生活中自然的语言交际活动相比,受到了一些限制。而语文学科又恰恰具有相当广泛的包容性与开放性,课堂之外的活动也可以成为口语交际的内容。要解决这一矛盾,提高学生的交际水平,也需为学生创设交际情境。一、创设视听情境小学生… |
| 关 键 词： | 交际情境 学生 口语交际内容 口语交际教学 小学 语文教学 视听情境 情境教学 语文课程标准 |
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