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| 解读“规划课题层层分解法” | |
| 引用本文： | 李成库.解读“规划课题层层分解法”[J].吉林教育,2009(7):55-57. |
| 作者姓名： | 李成库 |
| 摘 要： | “先下后上法”在国内首次提出来的规划课题研究方法，受到中央教科所齐欣主任、北京师范大学肖川教授等的高度评价，认为这种方法是创造性的，填补了教育科研的空白，具有很强的推广价值。笔者提出这种方法的初衷就是改变规划课题研究有名无实的现状。过去搞规划课题研究，往往都是实验校把《教育科研规划项目申请议定书》填好，交到课题规划管理部门，得到批准后，召开一个开题会，把空泛的研究方案向大家灌输下去，实验教师一头雾水，不知从何做起。到中期验收和结题验收时，把一些彼此不相关联的文章拼凑在一起（更有从网上下载文章者）， |
| 关 键 词： | 规划课题 分解法 教育科研规划 解读 课题研究 北京师范大学 实验教师 项目申请 |
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