小学生分数概念学习路径的重构

分数概念是小学数学的重要内容。分数起源于分物与测量，扩展于计数，归根于运算。对分数概念的教学要体现与整数、小数和分数认识上的一致性，实现学生认知过程与分数演变过程的一致性。教师可利用“分一分1、分一分2、比一比、数一数、算一算、化一化”等数学活动，对学生的分数概念学习路径进行重构，以实现学生对分数概念的理解水平与学生认知水平的和谐发展。