高职化工专业学生专业课学习动机及激发策略研究

高职学生的专业课学习行为不佳困扰着教师，也成为国家培养化工行业高技能人才和大国工匠的绊脚石。高职化工学生专业课的学习离不开适当强度的学习动机。本文进行了专业课学习动机的问卷，调查综合考虑高职院校的办学特点、化工专业特点以及高职学生学习现状，根据调查结果针对性地实施激发学生学习动机策略，为新时代人才强国战略贡献高校力量。