指向科学思维培养的高中生物学教学设计

科学思维是高中生物学教学中需要渗透和培养的关键能力和学科核心素养之一。教师要重视发展学生的科学思维，在教学设计中就要突出以学生为主体的理念，思考如何设计问题以引导学生进行探究性学习，真实经历并体验知识的获得过程，从而“知其然，亦知其所以然”。教师要重视情境的趣味性、科学性及与所学知识的联系性，使学生在兴趣的激发中，逐步自主深入地探讨知识、构建模型、分析评论，以此提升科学思维核心素养。