乡村学校劳动教育的误读与匡正

劳动教育有利于促进乡村学生的全面发展，树立乡村学生的正确劳动价值观，增强乡村学生乡村建设的能力。然而，在乡村学校劳动教育的实施过程中，由于实施主体对劳动教育的片面理解，将劳动教育误读为劳动活动、技术教育和规训手段等，对劳动教育的真正落地构成阻碍。为推动乡村学校劳动教育有序实施，需要从提升乡村学校师生对劳动教育的价值认同、加快乡村学校劳动教育课程的设计与实施和健全乡村学校劳动教育实施制度三方面，予以改进。