崇左地区幼儿园课程游戏化现状分析

游戏既是儿童喜爱的活动之一，又是一种良好的启蒙方式。“课程游戏”是近年来幼儿教育领域的一个热点话题。许多学前教育专业人士和从业人员都对“课程教育的游戏化”进行了深入的探讨，并对其进行了有益的引导，从而减少和消除幼儿园教育中的“小学性”,让儿童的身体和精神得到充分的发展。儿童在幼儿园的年龄通常在3～6岁，他们还没有完全成长起来。如果按照传统的教学方法，幼儿园教师很难达到预期的教学目标，甚至还会事与愿违。儿童天生喜欢玩耍，在幼儿园的教学中，教师如果将游戏与教学活动相结合，组织儿童进行有效的游乐教学，不但会让孩子喜欢，也会对孩子的成长起到很大的促进作用。但是，当前崇左地区的课程游戏化现状不佳，本文主要针对崇左地区幼儿园课程游戏化现状进行分析，并提出一些有效对策。