如何让学生深入理解“余数要比除数小” |
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引用本文: | 金丽.如何让学生深入理解“余数要比除数小”[J].教学月刊(小学版),2023(4):26-28. |
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作者姓名: | 金丽 |
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作者单位: | 广东省东莞市莞城英文实验学校 |
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摘 要: | <正>教学“有余数的除法”时,在学生理解余数含义的基础上,可采用以下教学过程让他们深入理解“余数要比除数小”。一、活动探究,理解概念内涵1.摆一摆。(1)教师出示题目:如果用4根同样长的小棒可以摆一个正方形。那么,用8根同样长的小棒可以摆几个同样的正方形?怎样列式呢?(2)教师用课件出示“有余数的除法”学习单(一)(如图1),引导学生思考:像这样用9根、10根、11根、12根、13根小棒摆同样的正方形,
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