人文关怀放飞思维——创设小学教学课堂气氛之浅见

针对小学阶段的学生参加课堂教学活动的时候，一定要注重这一年龄阶段的学生所具备的特殊性，大部分小学生在知识学习的活动当中能力都相对薄弱，并且小学时期也是他们语文学科基础培养的关键性时期，所以教师必须注重进行课堂教学氛围的营造，保证学生在课堂学习活动当中能够全情参与，这样才能最大限度的促进小学语文课堂教学质量的有效提升。人文关怀在课堂氛围的营造当中，是非常重要的一种思想，这意味着教师必须要做出更多的视角调整，把小学生放在课堂学习主体定位当中来，力求增强小学生在课堂学习活动当中的独立性和参与性，通过构建和谐融洽的师生互动课堂模式，来增强学生的知识学习能力。接下来把文章立足于这样的核心观点，首先分析小学语文课堂教学工作当中存在的主要问题，然后结合人文关怀的核心思想来探究如何践行课堂教学氛围的营造，全面促进小学生语文学科核心素质的培养。