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| 基于ARCS动机模型的高中数学混合式教学设计与建议 | |
| 引用本文： | 虞钱超.基于ARCS动机模型的高中数学混合式教学设计与建议[J].科技风,2023(14):131-133. |
| 作者姓名： | 虞钱超 |
| 作者单位： | 宁夏师范学院数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | 学生的学习动机是学好高中数学的关键。教育心理学研究表明，学生在学习过程中具有完整的心理结构，其中两个重要因素是认知与动机，学生学习成绩中有16%～20%,甚至38%的差异是由学习动机造成的1]。因此，学生学习动机的提高是教育者不容忽视的，教师应重视并善于激发学生学习动机。 |
| 关 键 词： | ARCS动机模型 高中数学 混合式教学 |