追求“原理一致性”的乘法分配律教学思考与实践

在“运算定律”教学中存在“学生简算技能熟练而简算意识淡薄”的问题。以“乘法分配律”的教学为例，通过“对过往教学的反思”和“对数学原理一致性的分析”，构建乘法分配律“原理一致性”的结构关联路线，将乘法分配律置于“数与运算”主题的大结构中进行整体考量、整体设计与推进教学，引导学生在结构关联中体验与感悟乘法分配律的本质，从而达成对“数与运算”主题原理一致性的深刻理解。