整本书阅读教学表现性层级评价的设计与实施——以《昆虫记》为例

表现性层级评价是在尽量合乎真实的情境中，运用准则对学生完成复杂任务的过程表现或结果作出判断的一种评价方式，具有开放性强、过程性突出等特点。表现性层级评价与整本书阅读教学的匹配程度较高，合理运用能够有效提升整本书阅读教学的效率。在初中语文教学中，教师可根据课程标准、单元目标和驱动任务等制订表现性层级评价标准，并根据标准选择差异样本，再在此基础上展开具体评价。