多看“教参”是极重要的事

<正>最近，在一次区教研活动中听了一位年轻教师上人教版教材二年级下册的“推理”教学。年轻教师，有理念，会动脑，敢创新。教学活动情境新颖有趣，过程生动活泼。课后交流时，我鼓励了他创新求变的教研精神，但更多地是向他建议“要理解教材，把握内涵，不要盲目创新”。课的主要教学环节如下。1.教师呈现三张卡片（一面印有小狗、小牛、小猪的卡通图案，一面是空白），用空白面对着学生贴在黑板上，快速打乱，让学生猜测，营造课堂氛围。2.教师出示如图1的三张卡片，告诉学生：