具身认知视角下初中历史沉浸式学习的特征及实施策略

具身认知视角下的初中历史沉浸式学习指将历史学科的特质融入沉浸式学习之中，追求以激发“天性”达成学生对学习的全情投入，具有具身性、情境性、生成性等特征。它对于解决当前历史教学中存在的缺乏体验性、忽视自主性、漠视生成性等问题具有一定的理论和现实意义。在教学实践中，可采取设计项目化学习方案、创设沉浸式体验情境、建构沉浸式阅读体验的实施路径。