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| 以数线为载体，促进对计数单位的理解与转化——“神奇的数线”教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 苏英姿,章勤琼.以数线为载体，促进对计数单位的理解与转化——“神奇的数线”教学实践与思考[J].教学月刊(小学版),2023(6):29-34. |
| 作者姓名： | 苏英姿 章勤琼 |
| 作者单位： | 2. 福建师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重点专项课题“高质量发展视域下课堂教学的评价指标体系构建研究”(课题编号:FJGHZD22-06)的研究成果； |
| 摘 要： | 计数单位是数与运算的核心概念。借助只有端点和方向的半结构化数线，让学生经历灵活选择计数单位和对计数单位进行转化来表征不同数的活动，能帮助学生自主构建计数单位，感悟其产生的意义，实现计数单位体系的架构、十进制数意义的贯通和数感的提升。 |
| 关 键 词： | 数线 计数单位 十进制 数感 表征 |