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| 理法更分明 教学更合理 | |
| 引用本文： | 顾志能.理法更分明 教学更合理[J].教学月刊(小学版),2023(10):63-64. |
| 作者姓名： | 顾志能 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市滨江区教育研究院 |
| 摘 要： | <正>笔者一次下校随堂听课，连听了4节都是计算课，有2节还是同一内容——人教版教材三年级下册“口算除法”。在听课后与教师的交流中，笔者发觉计算教学有个“要点”，值得提出来和大家分享。请大家先细细品读一个“口算除法”的教学片段，并想一想：这样的教学过程有什么亮点，有什么不足？【教学片段1】教师创设情境：把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？学生理解题意， |