从意境到意象——浅谈大数据时代下课堂教学的审美引导

通过对当前小学语文教学现状分析即可发现，学生的审美能力培养工作不够理想，他们缺乏一定的审美意识以及能动性，学习能力和学习质量不够理想，语文学习成绩停滞不前。结合这一现实条件以及矛盾，有一部分教师站在宏观的角度，以古诗词教学为切入点，通过对学生的审美引导来调整教学思路，深化学生对意境以及意象的理解及认知，实现两者的顺利过渡。对于小学语文教师来说，在进行古诗词教学时，确实需要做好充分的课前准备工作，加强与学生之间的情感交流和互动，深入了解学生的内心世界，以便更好地开展教学。可以帮助小学语文教师更好地激发学生对古诗词的学习动机和兴趣，提高学生的审美感知能力，使学生在古诗词的世界中感受美的力量。