单元整体视域下的课时“问题链”设计及推进——以《古典音乐的殿堂——莫扎特》一课为例

在单元整体视域下进行课时“问题链”设计，既能为教师的教构建框架，也能为学生的学提供路径。在设计“问题链”时，教师先要根据课程标准的相关要求，对教学内容作核心聚焦与目标定位，然后用结构化的思维方式梳理出多条对应教学核心内容、符合目标达成要求的内容理解线索，最后从单元、课时教学目标的落实以及教学内容重点的学习理解入手。所设计的“问题链”要有一定的开放性、自由度以及层次性、挑战性，从而层层引导学生探索，逐步提升其审美情趣、审美感知和文化理解等关键能力。