“双减”与新时代互联网背景下教学作业设计优化策略

随着“双减”政策的实施，对义务教育阶段作业设计的量和质都提出了新要求，既要减轻作业负担，控制作业时长、作业总量和作业难度，切实减轻中小学生作业负担，同时又要保证作业质量，推动学校“提质增效”工作的真正落实。而在现实教学场域中，语文作业设计仍然存在着量多质低，缺乏综合性和层次性，作业评价缺乏科学性等问题。基于此，本研究提出了语文作业设计的五种优化策略，以供相关专业人员提供参考。