基于数学本质的单元教学内容进阶分析路径

科学合理地划分教学内容的进阶是真正实现单元结构化教学的基本前提。教师须先依据数学学科内在逻辑，搭建单元教学内容进阶分析框架，然后深入分析教材单元内容，合理划分进阶层级水平，最后基于学生学习的“升阶点”，整体设计单元教学路径，由此构建基于学习进阶的单元结构化教学设计模型。