给运动加点“料”，玩转计步器——在STEM教育中融入PBL理念的课程开发与实践

“步数”是孩子们近期热议的一个话题，借助轻便、易携的计步器这一载体，尝试以游戏方式，鼓励孩子们合作探究、自主运动，在轻松、愉悦的氛围中通过拆解、观察、探究了解计步器的内在构造，在探究中感知计步器与运动频率、幅度以及佩戴位置对步数的影响，养成科学运动的好习惯。