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| 从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界 | |
| 引用本文： | 陆宏亮.从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界[J].世界中学生文摘,2008(9). |
| 作者姓名： | 陆宏亮 |
| 摘 要： | 初中语文阅读和阅读教学应努力追求三重境界。读懂作者当是第一重境界。阅读的过程就是一种对话,一个平等交流的过程。而要达到这一目的,必须先要读懂作者。任何一篇文章都毫无例外地凝聚着作者的思想情感和智慧心血,作为读者,我们必须循着文字逐渐走进作者的精神世界,去聆听,去触摸,去感受。这又是一个还原的过程,我们要准确无误地破译作者在作品中呈现的对现实生活的最 |
| 关 键 词： | 现实生活 语文阅读 三重境界 精神世界 作者 木雕 阅读教学 读者 羚羊 平等交流 |
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