课堂学习研究:教师专业发展的平台 |
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作者姓名: | 卢敏玲 唐田 |
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作者单位: | [1]香港教育学院课程与教学系主任、教授 [2]华南师范大学生命教育科学学院讲师 |
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基金项目: | 本文部分资料来源于香港教育统筹局资助的“优化课堂学习计划”项目. |
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摘 要: | 教育改革成功的关键在于教师专业能力的发展与提升。“课堂学习研究”是香港教育学院推动的具有特色的教师专业发展项目。该项目以改善课堂教学质量为核心,通过大学研究人员与教师的协作,在校本行动研究的基础上提供教师反思及再实践的机会。为教师持续的专业发展搭建了一个可操作的平台。本文检视了在“课堂学习研究”的实践过程中,教师如何从与不同成员的互动中得到学习的机会,实现自身的专业发展。
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关 键 词: | 教师专业发展 课堂学习研究 院校协作 反思 校本行动研究 |
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