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| 语文阅读教学的有效性探讨与实践研究 | |
| 引用本文： | 李辉均.语文阅读教学的有效性探讨与实践研究[J].中国教师,2014(21):83-85. |
| 作者姓名： | 李辉均 |
| 作者单位： | 重庆市人民小学 |
| 摘 要： | <正>时下的小学语文阅读课堂,教师研究教材多,考虑学生少,课堂上层层讲练,句句提及,教学着力点在教师,关键点在讲练。这种教学,文本容易支离破碎,学生对阅读的兴趣更容易丧失。阅读教学的原点在学生,终点还是在学生。一、语文阅读课堂有效的基本过程2011年,在美国各地兴起了"翻转课堂",课堂上互动交流的时间大大增加,学习的效率也大大提高。语文阅读教学从学生起至学生终,这种方式正好似"翻转阅读",学生先按照自己的学习习惯提前阅读, |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 实践研究 有效性 阅读课堂 小学语文 研究教材 学生 教师 |
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