初中古诗文“读析悟写”的教学模式

新课标明确提出要培养学生的语文核心素养，古诗文作为祖国的优秀传统文化，是培养学生核心能力的有效载体。在此背景下尝试以“诵读入境，整体感知；想象画面，赏析意境；了解作者，体悟情感；妙笔生花，读写结合”这四个环节来进行教学模式的探索。