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| 中小学融合式心理健康教育的内涵、逻辑及其实现 | |
| 引用本文： | 王申连,郭本禹.中小学融合式心理健康教育的内涵、逻辑及其实现[J].教育研究与实验,2021(6):91-96. |
| 作者姓名： | 王申连 郭本禹 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院心理健康研究院 210017;南京未成年人心理健康研究院 210097;南京师范大学心理学院;南京师范大学道德教育研究所 |
| 基金项目： | 江苏社科优青科研资助项目;江苏省教育科学十三五规划青年专项重点资助项目;江苏高校青蓝工程资助项目;南京市百名优秀文化人才科研资助项目 |
| 摘 要： | 融合式心理健康教育是由学科教师及其他身份教师内在和依托于日常教育教学生活适时适机适需开展的心理健康教育,本质上是心理健康教育生活化,从教育教学生活出发、在教育教学生活中进行并回归教育教学生活.在新时代"健康中国"大背景下,中小学发展融合式心理健康教育既有理论和现实必要,又有内在和制度可能,需形成专门式与融合式两种取向协... |
| 关 键 词： | 中小学 专门式心理健康教育 融合式心理健康教育 心理健康教育共同体 |
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