退役复学大学生满意度的影响机制研究

文章基于全国75所高校1 256名退役复学大学生的调查数据，并以学校适应理论模型为依据，分析学校归属感、角色认同、复学适应对满意度的影响作用。结果表明：(1)退役复学大学生的学校归属感、角色认同、复学适应均可正向影响满意度。(2)复学2年以内群体的角色认同不会直接显著影响满意度，而是通过复学适应间接显著影响满意度。(3)复学2年以上群体的复学适应不再直接显著影响满意度，且角色认同对满意度的作用也呈现出边缘显著水平。研究结果揭示了退役复学大学生满意度的影响机制，其能为各高校的退役军人服务保障工作提供理论启示与实践指引。