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| 基于语文核心素养的“高感知”阅读教学模型建构 | |
| 引用本文： | 姜京.基于语文核心素养的“高感知”阅读教学模型建构[J].中学语文(读写新空间),2024(11):28-29. |
| 作者姓名： | 姜京 |
| 基金项目： | 广东省教育科学规划课题“深度学习视域下的语文阅读整合课程开发与实践”（课题编号：2021YQJK560）研究成果； |
| 摘 要： | 语文阅读能力的发展离不开“高感知”能力的提升，“高感知”阅读教学是提升学生感知能力的有效途径。围绕学生“高感知”能力的培养，教师可从初步感知、具身感知、深度感知、表达感知四个层面开展语文阅读教学活动。 |
| 关 键 词： | 初步感知 具身感知 深度感知 表达感知 高感知 |