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| 合作学习中常规误区举隅 | |
| 引用本文： | 马育东,张淑君.合作学习中常规误区举隅[J].中国教育现代化,2004(10):60-60. |
| 作者姓名： | 马育东 张淑君 |
| 作者单位： | [1]江苏宜兴市邮堂小学 [2]江苏宜兴市杨巷小学 |
| 摘 要： | 20世纪70年代以来，小组合作学习备受各国教育理论界的关注，成为许多国家普遍采用的一种教学组织形式。随着新课程改革的不断推进，合作学习已逐渐进入我们的课堂。在民主宽松的合作教学氛围中，学生的思维始终处于兴奋状态，努力地参与课堂实践，极力地表现自我，最大限度地借助集体的智慧，对问题的理解更全面透彻，同时拓展了学生情感交流的方式，培养了学生的团队精神，这是让人感到欣喜的。但目前有相当数量的教师由于各种原因在教学实践中陷入了小组合作学习的种种误区，以致教学效率大大降低。这些误区主要表现在以下几方面： |
| 关 键 词： | 合作学习 教学组织形式 课程改革 时间 成员 老师 误区 |
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