加强朗读训练 优化语言教学 |
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引用本文: | 朱敏丰,丁向华.加强朗读训练 优化语言教学[J].小学教学参考,2011(9):40-40. |
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作者姓名: | 朱敏丰 丁向华 |
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作者单位: | [1]江苏张家港外国语学校,215600 [2]江苏张家港市白鹿小学,215600 |
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摘 要: | 在小学语言教学中,朗读训练是一种最重要最经常的训练。朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。朗读形成的信号刺激强度,可以有效地把书面语言系统“内化”在大脑之中,从而把语言学习过程变成语言习得过程。从某种意义上说,学生的朗读水平在很大程度上代表着其语言能力。如何通过加强朗读训练,切实有效地优化语言教学,是一个需要在理论上、实践上着力研究、探索的重要课题。
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关 键 词: | 朗读训练 语言教学 优化 语言习得过程 语言学习过程 有声语言 语言转换 阅读活动 |
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