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杂志ISSN号
追问——促进有效文本对话
作者姓名:
尹春霞
作者单位:
江苏海门市货隆中心小学,226144
摘 要:
课堂追问是教师的一项教学基本功,是教师引导学生独立思考的有效手段。在小学语文阅读教学中,教师要善于通过追问促进学生与文本进行有效的对话,这样才能让阅读课堂焕发生机与活力。
关 键 词:
文本对话
追问
语文阅读教学
引导学生
阅读课堂
教学基本功
教师
小学
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