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朗读,让词串教学更灵动
引用本文:
彭小艳.朗读,让词串教学更灵动[J].小学教学参考,2011(9):41-41.
作者姓名:
彭小艳
作者单位:
江苏姜堰市里华中心小学,225516
摘 要:
词串识字是苏教版小学语文教材的一大亮点,它将原本孤立的汉字置于一定的具体语言环境中,以“韵语”的形式呈现,让学生在反复诵读中识字并获得一定的审美感受。
关 键 词:
词串
朗读
教学
小学语文教材
语言环境
审美感受
苏教版
识字
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