以“交换律”教学例谈小学数学“联通”艺术 |
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引用本文: | 李进.以“交换律”教学例谈小学数学“联通”艺术[J].小学教学参考,2011(5):13-14. |
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作者姓名: | 李进 |
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作者单位: | 江苏江都市真武镇滨湖小学,225268 |
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摘 要: | 联通,联系、贯通之意。“联通”在学习及应用数学知识时的作用非常明显。因为小学数学本身是一个相对完整的体系,一旦把它分解到12本书、100多个单元、近千个课时中,就显得有些“支离破碎”。所以在数学学习过程中,尤其应当重视“联通”,因为联通可以使学生的数学学习由表及里、由此及彼,在比较中鉴别,在融汇中贯通。
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关 键 词: | 小学数学 联通 交换律 数学学习过程 艺术 教学 数学知识 学生 |
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