关注字词,让语言教学奏响华美的乐章 |
| |
引用本文: | 倪俊.关注字词,让语言教学奏响华美的乐章[J].小学教学参考,2011(9):53-53. |
| |
作者姓名: | 倪俊 |
| |
作者单位: | 江苏扬州市杭集中心小学,225000 |
| |
摘 要: | 字、词、名、段、篇,是阅读教学认知体系中永恒不变的主旋律。在一篇具体的文章之中,字、词、名、段、篇,彼此间总是互为依存,且整体关联着,没有谁可孤悬于文本之外,成为一个超越文本之外的独立教学体。因此,语文阅读教学就要紧扣教材,进行扎实、有效地语言训练,学生才能真正学好语文。那么,阅读教学中,语言训练究竟要追寻什么样的字词教学呢?以下几则案例是本人在教学实践中的些许尝试。
|
关 键 词: | 语言教学 字词教学 语文阅读教学 乐章 超越文本 语言训练 认知体系 互为依存 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|