建构主义学习理论在阅读与鉴赏教学中的具体应用

在高中语文阅读与鉴赏教学中,教师可以从创设情境、激发兴趣,学会合作、探究体验,积极交流、融会贯通,分析评价、促进发展四个方面让学生尝试自主学习,完成知识的自我建构,提高学生的语文素养。