理解的六种维度观——知识理解的新视角 |
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作者单位: | 浙江大学教育学院,杭州,310028;浙江大学教育学院,杭州,310028 |
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基金项目: | 浙江大学校科研和教改项目 |
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摘 要: | 促进学生的理解是教育的终极目标。UbD 理论新近提出的"理解的六个维度"(即解释、释义、应用、洞察、移情和自知),详细阐述了理解每个维度的功能、特点和表现,有助于我们更好地理解"理解"。理解的多种维度观不仅理清了理解与知识的关系,区分了表层理解和深层理解,而且还体现出认知与情感的协调统一,突出了学习者自我调节的重要性。
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关 键 词: | 理解 教学目标 教学设计 |
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