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| 提高《思想品德》教学中的问题设计的有效性 | |
| 引用本文： | 何金禄.提高《思想品德》教学中的问题设计的有效性[J].考试周刊,2009(9):196-196. |
| 作者姓名： | 何金禄 |
| 作者单位： | 温州市瓯海区仙岩一中,浙江,温州,325000 |
| 摘 要： | 课堂提问是教学使用的一个重要手段,建构主义教学观指出,教学应该通过设计一项重大任务或问题以支撑学习者积极的学习活动,帮助学习者成为学习活动的主体;设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境,诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动。 |
| 关 键 词： | 建构主义教学观 问题设计 《思想品德》 有效性 学习活动 学习者 课堂提问 问题情境 |
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