|
|||||
|
|
| 培养数学直觉思维的几种有效策略 | |
| 引用本文： | 林国业.培养数学直觉思维的几种有效策略[J].吉林教育,2008(32). |
| 作者姓名： | 林国业 |
| 作者单位： | 福建省邵武市实验小学 |
| 摘 要： | 直觉思维是一种整体的、粗线条的、高度简约的、跳跃的思维．它依托于对事物的直接认识，从整体上把握对象．运用已有的经验和知识一下子触及到问题的实质，并迅速找出答案。直觉思维在本质上是突发性的。它有两种基本形式：一是直觉；二是灵感，也称顿悟。法国数学家庞加莱说：“没有直觉．年轻人在理解数学时便无从着手；……没有直觉，他们永远也不会有应用数学的能力。”从小训练和培养小学生的直觉思维。对于帮助学生树立良好的思维品质． |
| 关 键 词： | 数学直觉思维 有效策略 培养 应用数学 思维品质 小学生 突发性 年轻人 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |