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百分数意义教学后的回顾与分析

引用本文：	季兆银.百分数意义教学后的回顾与分析[J].湖南教育,1986(10).

作者姓名：	季兆银

作者单位：	江苏如皋县黄蒲中心小学

摘要：	我曾上过一堂“百分数的意义和写法”的公开课。课上,我虽然反复交待过“百分数”的意义是“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”,但在巩固新课的提问时,仍有好几个学生把“百分数”的意义说成是“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做百分数。”
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