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暗示在教学中应坚持的原则
引用本文:
刘毓凤.暗示在教学中应坚持的原则[J].江西教育,2002(24):28-28.
作者姓名:
刘毓凤
作者单位:
南康市横寨乡长塘小学
摘 要:
暗示,是一种普遍的心理现象。课堂教学中的暗示,是指课堂教学环境、师生之间和同学之间连续不断的信息交流,它用含蓄、间接的方法对人们心理和行为产生影响,使之按一定的方式行动,或接受一定的意见和信念。保加利亚心理学家洛扎诺夫认为,暗示教学就是利用一定的环境,创造高度的动机,建立激发个人潜力的心理倾向,从学生是一个完整的个体的角度出发,在学习的交流过程中,力求把各种无意识暗示因素组织起来,从而最大限度地开发个人的潜能,提高学生的注意、想象和创造力,满足学生学习的需要,达到充分的自我发展。
关 键 词:
心理暗示
教学模式
教学原则
人文关怀
注意力
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