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| 因材施教，促进差异发展 | |
| 引用本文： | 余阳春.因材施教，促进差异发展[J].四川教育,2008(7):53-53. |
| 作者姓名： | 余阳春 |
| 作者单位： | 简阳市简城三小 |
| 摘 要： | 传统的课堂教学，教学目标、教学组织的统一性和学生个体差异的矛盾十分突出。由于忽视学生个体差异，教学目标、教学组织整齐划一，学生两极分化明显，学闲生越学越吃力，感叹学习苦；学优生感到吃不饱，体会不到成功的快乐，这不仅阻碍了教学要面向全体学生的课改思想的落实，更影响了学生全面和谐的发展. |
| 关 键 词： | 因材施教 差异发展 学生个体差异 课堂教学 教学目标 教学组织 全体学生 统一性 |
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