基于教师专业成长的自传研究 |
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引用本文: | 阮氏玲玲,谌启标.基于教师专业成长的自传研究[J].中小学教师培训,2007(6):3-5. |
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作者姓名: | 阮氏玲玲 谌启标 |
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作者单位: | 福建师范大学教育科学与技术学院,350007 |
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摘 要: | 教师自传研究,或称教师生活史研究,主要是通过叙事的方式,分析教师的个人经历对教师自我发展的影响及其意义。作为教育叙事研究的一种形式,它具有个体性、真实性、易行性、理论包含性、问题性和反思性等基本特点,并分为自传撰写研究与合作性自传研究两种类型。它着眼于教师的个人成长历程,表现了较高程度的人文关怀,对促进教师专业成长具有积极的现实意义。
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关 键 词: | 叙事研究 自传研究 教师发展 |
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