在语言活动中发展幼儿的主体性

根据《纲要》有关精神,我认为提高幼儿语言教学,可以从单向的传授变为多层次、复杂的信息交换,变幼儿被动地接受为主动积极地思考。只有幼儿主动参与语言教学活动,才能更好地促进幼儿在语言活动中主体性的发展。