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| 文无定法 导有定向——对小学阶段优化“作后指导”的思考 | |
| 引用本文： | 李雪梅.文无定法 导有定向——对小学阶段优化“作后指导”的思考[J].今日教育,2014(4):46-46. |
| 作者姓名： | 李雪梅 |
| 作者单位： | 重庆市永川区教科所 |
| 摘 要： | 文章是人与人之间的一种书面交流方式。只要能够让别人读懂，用什么样的体裁、写法并不那么重要，所以针对大多数文体，我们说：文无定法。这里的法，即写作方法、表达方法。对此，课程标准里有诸多导向：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”“珍视个人的独特感受”。这些要求，都在给我们敲警钟：不要给学生太多束缚，让学生的笔自由飞翔! |
| 关 键 词： | 文无定法 小学阶段 优化 有定 书面交流 写作方法 表达方法 课程标准 |
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