跳出传统的读写结合误区

读2011年版《语文课程标准》,我们在阅读教学建议中是难以找到"读写结合"的字眼的。写作教学建议提出,"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进",然而笔者以为,这样的建议,有可能不会对阅读教学中传统的读写结合的突破起作用,写与读的联系仍然可能还是两张皮。据有关调查,新课程改革10年,我国中小学生95%以上仍然不喜欢写作。所以笔者认为,我们已经到了从传统的读写误区中跳出的时刻。阅读教学中,看似读写结合的形式,实质却是读写分离的情况很多,下面举几例,与大家共同探讨。